湖南华图教师
（hnhtjs）
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人生在勤不索何获
教师招聘每日一练
一、单项选择题
1.奥苏泊尔认为学生的学习主要是()
A．机械接受学习B．有意义发现学习
C．机械发现学习D．有意义接受学习
2.教学中通过学生观察所学事物，或经教师语言描述引导学生，形成对事物清晰的，以丰富她们的感性认识，发展其认识能力。这是教师在教学中运用了()
A．启发性B．直观性
C．循序渐进D．巩固性
3.对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在“教学论”中具体指的是()
A．课的类型B．课的形式
C．课的模式D．课的结构
4.()就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生学习，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。
A．指导教学B．程序化训练模式
C．交互式教学模式D．完形训练
5.以下关于教师布置作业不正确的()
A．布置作业要有目的、有重点B．作业内容、形式要多样化
C．作业的难度要依次增加D．作业要让家长配合签字并完成批改
6.个体品德的核心部分是()
A．道德认识B．道德情感
C．道德行为D．道德信念
7.美国心理学家()经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序性原则。
A．皮亚杰B．马斯洛
C．班杜拉D．柯尔伯格
8.()是指以持久性的心情低落为特征的神经症。
A．焦虑症B．抑郁症
C．强迫症D．恐惧症
9.教育发展的历程表明，无论任何时候()工作都是实现学校教育工作的基本途径。
A．德育B．教学
C．课外活动D．社团活动
10.学生在教师的指导下为解决某个问题而进行讨论，辨别是非真伪，以获得知识的方法，指的是()
A．讲授法B．讨论法
C．谈话法D．练习法
抛砖引玉
答案解析
一、单项选择题
1.答案:D奥苏泊尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的不同方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习。
2.答案:B直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力，故选B。
3.答案:D课的结构是指一堂课的基本组成部分，包括各部分的相互联系与相互作用，以及安排的顺序与时间分配等。故选D。
4.答案:D完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步提高完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。完形训练的好处就在于能够使学生有意注意每一个成分或步骤。而且每一步训练所需的心理努力都是学生能够胜任的，更为重要的是，每一步训练都给学生策略应用的整体印象，故选D。
5.答案:D教师布置作业的基本要求之一是认真批改，及时讲评。要求家长批改签字不正确，故选D。
6.答案:A个人品德的核心成分是道德认识，抵抗外界诱惑的能力是道德意志，衡量品德的重要标志是道德行为，故选A。
7.答案:D美国心理学家是科尔伯格，皮亚杰是瑞士心理学家。
8.答案:B抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。主要表现：一是情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣。二是消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望。三是动机缺失，被动，缺少热情。四是躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫症患者人格上有一些特征：主观任性，过分爱干净，过分谨慎，拘泥于细节，生活习惯刻板，往往有强烈的道德观念。焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性惧怕。恐怖症可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐怖症。中学生中社交恐怖症较多见。因此B项是本题的正确答案。
9.答案:B教学是实现学校教育工作的基本途径，因此选B。
10.答案:B讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。谈话法，也叫问答法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。因此题干的描述是讨论法，选B。
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