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初阶基础课程
认知行为治疗的基础理论模型与实用技巧
1、认知行为治疗的理论
（1）认知行为治疗的哲学观（2）斯多葛主义（3）认知心理学的兴起（4）认知对我们的情绪的影响（5）负面认知三角（6）认知模式四个元素的介绍和关联（7）信念分层结构--核心信念-中介信念-自动化思维（8）认知行为疗法的应用与发展（9）认知行为治疗对大脑的正向影响（10）认知治疗实证资料
2、认知行为治疗之初次治疗结构
（1）初次会谈的目标简述（会谈之前、会谈重点、会谈架构、注意事项）（2）初次会谈架构之会谈流程设定（3）初次会谈架构之检核情绪（4）初次会谈架构之回顾与确认（5）初次会谈架构之目标设定（6）初次会谈架构之介绍认知模式（7）初次会谈架构之澄清期待（8）初次会谈架构之疾病心理卫生教育（9）初次会谈架构之会谈摘要与布置家庭作业（10）初次会谈架构之反馈（11）初次会谈架构之个案反馈
3、第二次及之后会谈架构
（1）8个会谈架构要点的概述（2）回顾生活事件及检核情绪（3）简单的回顾前一次的会谈（4）设定会谈流程（5）回顾家庭作业（6）主题讨论（7）布置新的家庭作业（8）阶段性摘要（9）最后摘要与反馈（10）第三次会谈及之后的会谈结构
4、个案问题概念化
（1）个案问题概念化层次（2）认知行为治疗问题概念化（3）一般个案概念化步骤（4）列出问题清单（5）自动化思维与问题清单、认知联接（6）通过线索和方法找出核心信念（7）通过问题清单中的自动化思维得出中介信念（8）通过问题清单中的自动化思维得出核心信念（9）核心信念的假设框架（10）验证假设（11）探索相关的早期经验（12）个案概念化的流程（13）治疗计划
5、家庭作业
（1）布置家庭作业（2）协助个案完成家庭作业（3）困难的重新建构-个案遇到困难是了解个案的机会
6、认知行为治疗之认知内涵
（1）认识自动化思维的形成（2）认识自动化思维的类型（3）中介信念的形成（4）调整中介信念的方法（5）核心信念
7、认知行为治疗所遇到的问题
（1）问题定义与处理策略
8、修正自动化思维技巧
（1）重新认识自动化思维（2）评估自动化思维（3）回应自动化思维
9、意像法
（1）认识意像法（2）教导个案进行意像法的步骤（3）回应个案自发性意像（4）引发意像作为治疗工具
10、其他认知行为技术
（1）行为实验，直接验证（2）活动检测与清单（3）放松练习与因应卡（4）分心再聚焦（5）逐渐暴露法和暴露进阶表（6）角色扮演（7）使用馅饼技巧（图形方式来了解自己的想法）（8）自我功能性比较与正向自我陈述日志（9）核心信念作业表
进阶课程
——针对特定病症的CBT核心模块
抑郁障碍的CBT---张本圣
1、为何要了解抑郁情绪与抑郁症的差别？
（1）抑郁情绪是压力的正常反应（2）抑郁症是压力的异常反应（3）DSM-5的抑郁症主要诊断类别（4）单元复习小测验
2、抑郁症的心理病理学
（1）抑郁症的生理因子及相对应治疗策略（2）抑郁症的心理因子及相对应治疗策略（3）抑郁症的社会因子及相对应治疗策略（4）单元复习小测验
3、抑郁症的个案概念化
（1）患者的生理、心理及社会因子评估（2）患者的认知及行为模式（3）认知行为治疗策略的拟定（4）单元复习小测验
4、抑郁症的认知干预（intervention）
（1）亚伦贝克（AaronBeck）及茱蒂思贝克（JudithBeck）的认知治疗模式（2）演练：自动化思维的改变历程及技巧案例演示（3）演练：核心信念的改变历程及技巧案例演示（4）认知家庭作业（5）单元复习小测验
5、抑郁症的行为干预
（1）正念呼吸：活化内侧前额叶及海马回（2）睡眠管理：减缓神经内分泌系统的运作（3）演练：行为活化案例演示（4）演练：问题解决(D’ZurillaNezu)案例演示（5）精熟及愉快活动纪录表的实作（6）支持系统的建立（7）行为家庭作业（8）单元复习小测验
6、抑郁症治疗历程的规划及技巧整合
（1）个案概念化（2）认知行为治疗的简介（3）第一阶段目标：减轻症状（4）第二阶段目标：防止复发（5）单元复习小测验
7、自杀的诊断与干预
（1）自杀风险的评估（2）自杀的认知及行为策略及案例（3）单元复习小测验
焦虑障碍的CBT---张本圣
1、正常与异常焦虑的差别？
（1）正常的焦虑与害怕（2）异常焦虑与害怕的反应（3）DSM-5焦虑症的类别（4）单元复习小测验
2、焦虑症的心理病理总论
（1）焦虑症的生理病理（2）焦虑症的心理病理（3）单元复习小测验
3、演练：焦虑症的个案概念化案例演示
（1）症状的区辨（2）引发症状的前置事件、认知及行为机转（3）相对应的介入策略（4）单元复习小测验
4、焦虑症的行为及认知技巧总览
（1）正念技巧（2）放松技巧（3）暴露疗法技巧（4）问题解决技巧（5）人际冲突调解训练（6）认知疗法（7）单元复习小测验
5、害怕及特定恐怖症的认知行为治疗
（1）害怕及特定恐怖症认知行为治疗的简介（2）害怕及特定恐怖症的认知行为模式（3）害怕及特定恐怖症的行为及认知技巧的应用（4）单元复习小测验
6、担忧及广泛性焦虑障碍的认知及行为治疗
（1）担忧及广泛性焦虑障碍的认知治疗模式（2）担忧及广泛性焦虑障碍的个案概念化（3）演练：认知技巧及案例演示（4）演练：行为技巧及案例演示（5）认知及行为家庭作业（6）单元复习小测验
7、惊恐障碍的认知行为治疗
（1）惊恐障碍的认知行为模式（2）演练：惊恐控制治疗法（PanicControlTherapy）技巧及案例演示（3）认知再建构（cognitivereconstruction）（4）渐进式暴露疗法（5）行为家庭作业（6）单元复习小测验
8、焦虑认知行为治疗常见困境与讨论
（1）暴露疗法常见的困境与解决方法（2）担忧的认知及行为疗法常见的担忧及解决方法（3）其他（4）单元复习小测验
社交焦虑障碍的CBT---陈品皓
1、社交焦虑障碍在DSM-5及ICD-10的定义与诊断
（1）社交焦虑障碍的临床诊断准则（2）社交焦虑障碍的相关统计资料（3）社交焦虑障碍的核心概念与治疗（4）社交焦虑障碍的发展与相关因子
2、社交焦虑障碍的认知治疗模式
（1）社交焦虑障碍的认知病理模式：Clark与Wells的认知模式为基础（2）社交焦虑障碍的认知病理模式：注意力模式的说明
3、社交焦虑障碍的处遇与介入
（1）社交焦虑障碍的CBT模式介入简介（2）社交焦虑障碍的CBT模式治疗层面（3）社交焦虑障碍的团体CBT治疗模式介入说明
4、社交焦虑障碍的案例介绍、演练与讲评
（1）个案与疾病成因（2）个案治疗模式的概念化与评估（3）CBT应用在个案的治疗模式与策略
失眠问题的CBT
1、CBT-I的基础理论知识
（1）失眠的认知行为治疗(CBT-I)介绍（2）睡眠神经生理机制简介（3）失眠病因模式
2、失眠与睡眠障碍的评估
（1）常见睡眠障碍（2）失眠评估（3）失眠个案概念化（4）演练：失眠个案的评估与概念化
3、CBT-I的认知与行为技术
（1）睡眠卫生行为（2）睡眠行为改变：刺激控制法与睡眠限制法（3）睡眠认知改变：认知重建与矛盾意向法（4）放松训练（5）治疗计划（6）CBT-I治疗模式（7）演练：失眠个案的治疗计划与治疗过程
强迫障碍的CBT---黄政昌
1、正确认识强迫症（OCD）
（1）强迫症的定义与常见类型（2）为什么会得强迫症（3）强迫症对患者与家庭的影响
2、强迫症的评估与治疗计划
（1）强迫思考与行为的评估（Yale-BrownObsessive-CompulsiveScale）（2）是否接受治疗的评估（cost-benefitanalysis）（3）治疗计划的规划（轻度、中度、重度）
3、OCD行为治疗的基本原理与常见技术
（1）常见的焦虑减除技术（2）焦虑等级表的拟定（3）暴露/不反应法(E/RP)（4）正念辅助疗法
4、OCD认知治疗的基本原理与常见技术
（1）OCD不合理思考与辩证原理（2）苏格拉底式问话（3）向下追问法（垂直向下技术）（4）思考中断法、四步骤法、卡片法
5、强迫症治疗的常见问题与讨论
（1）患者的对抗心态与治疗态度（2）家属的身心压力与自我照顾（3）治疗人员常见的困境与讨论（4）学校辅导人员的常见困境与讨论
6、重要技术的案例演练与讲评
（1）演练：认识个案的强迫症状（2）演练：强迫症的严重度评估（3）演练：强迫行为的焦虑等级评估（4）演练：实施暴露/不反应法(E/RP)（5）演练：正念辅助疗法（6）演练：认识强迫思考的独特信念（7）演练：苏格拉底式问话（8）演练：向下追问法（垂直向下技术）（9）演练：思考中断法（10）演练：四步骤法
边缘型人格障碍的DBT---林聪仁
1、认知行为治疗（CBT）对人格障碍的临床运用
（1）认知行为治疗运用在人格障碍的基础理论与技巧（2）A群人格障碍(ClusterA)的认知行为治疗（CBT）（3）B群人格障碍(ClusterB)的认知行为治疗（CBT）（4）C群人格障碍(ClusterC)的认知行为治疗（CBT）
2、边缘型人格障碍的辩证行为治疗（DBT）
（1）辩证行为治疗对边缘型人格障碍的理论与技巧（2）辩证行为治疗对边缘型人格障碍治疗的个案概念化（3）辩证行为治疗对边缘型人格障碍治疗的临床操作实务（4）辩证行为治疗对边缘型人格障碍治疗的成效评估
3、辩证行为治疗之案例演练与讲评
（1）演练：边缘型人格障碍的冲动行为与极端情绪处理演练（2）演练：边缘型人格障碍的完美性格处理演练
高阶拓展课程
——CBT的第三次浪潮
正念认知疗法（MBCT）---苏益贤
1、正念是什么
（1）正念是什么：给咨询师的入门引导（2）正念不是什么：正念的迷思与误解
2、当正念遇上心理治疗
（1）第一波、第二波到第三波：当行为治疗遇上「正念」（2）正念在当代心理治疗中的应用（3）抑郁症心理治疗的困境（4）抑郁症的复发
3、正念认知疗法（一）行动与同在
（1）用正念认知疗法的角度评估个案状况（2）将正念认知疗法介绍给来访者（3）自动导航：认识「行动」与「同在」模式（4）专注力的练习：从身体开始（5）临床案例展示（6）练习：葡萄干练习（7）练习：身体扫描
4、正念认知疗法（二）
